Entra y firma la propuesta de referendum
http://www.ugt.es/ReferendumYA/
Porque no se pueden presentar con un programa y después mentir, engañar y aplicar otro distinto.
La gran mentira de Rajoy
CONTAR LAS COSAS COMO SON
BLOG DE LA SECCIÓN SINDICAL DE FETE-UGT-ULL
UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA
Contar las cosas como son, al menos en lo que a UGT se refiere es el objetivo de esta sección.
Frente a las medias verdades, las insinuaciones, y la proliferación de adjetivos dominantes en muchos medios cuando se habla de los sindicatos, aquí abriremos el foco, para que todo quede a la vista, los datos buenos y los malos, los que nos afectan a nosotros y a otros.
UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA
Contar las cosas como son, al menos en lo que a UGT se refiere es el objetivo de esta sección.
Frente a las medias verdades, las insinuaciones, y la proliferación de adjetivos dominantes en muchos medios cuando se habla de los sindicatos, aquí abriremos el foco, para que todo quede a la vista, los datos buenos y los malos, los que nos afectan a nosotros y a otros.
miércoles, 26 de diciembre de 2012
jueves, 13 de diciembre de 2012
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Unión General de Trabajadores.
C/Hortaleza, 88-28004 Madrid. Teléfono: 915. 897. 100 Fax: 915. 897.
603
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martes, 11 de diciembre de 2012
GOBIERNO | El Consejo de Ministros aprueba el anteproyecto Claves de la séptima reforma educativa de la democracia
El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, ha llevado al Consejo de Ministros una propuesta articulada de la futura Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), que modificará parcialmente la Ley Orgánica de Educación (LOE), de 2006.
1.El Gobierno tendrá más control
2.Reválidas al final de cada etapa
3.Ayudas a centros que separan por sexo
4.Materias reforzadas
5.Educación para la Ciudadanía
6.Los 15 años, primera decisión
7.Bachillerato
8.Autonomía de los centros
9.Formación Profesional
(LEER MÁS)
1.El Gobierno tendrá más control
2.Reválidas al final de cada etapa
3.Ayudas a centros que separan por sexo
4.Materias reforzadas
5.Educación para la Ciudadanía
6.Los 15 años, primera decisión
7.Bachillerato
8.Autonomía de los centros
9.Formación Profesional
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Los rectores denuncian que los recortes 'impiden desarrollar la actividad esencial'
- En un texto consensuado denuncian que 'sin conocimiento, no habrá progreso'
- 'Sin inversión será inviable' el funcionamiento de las universidades
Los rectores de las universidades públicas españolas han dado un inédito paso al frente contra los recortes y han augurado para España la "pérdida del tren del desarrollo tecnológico, hipotecando la investigación y los mayores avances en la frontera del conocimiento" si siguen los planes. Esta afirmación la sustentan en los tijeretazos que figuran en los Presupuestos: reducción del 80% en investigación y del 18% en educación superior y la congelación de las plantillas de docentes.(LEER MÁS). Contiene vídeo.
lunes, 10 de diciembre de 2012
Comunicado conjunto de los Rectores y Rectoras de las Universidades Públicas Españolas
La Universidad, garantía de futuro
Las universidades somos plenamente conscientes de la complicada situación económica de nuestro
país, que también vivimos en primera persona. Es por ello, que valoramos los grandes esfuerzos
que está haciendo toda la ciudadanía para seguir adelante.
Las universidades, ahora más que nunca, estamos trabajando para mejorar nuestro rendimiento, a
pesar de los recortes presupuestarios que estamos sufriendo desde hace unos años. Hasta ahora,
hemos hecho un esfuerzo para seguir manteniendo los estándares de calidad en las tres grandes
funciones de la universidad: la docencia, la investigación y la innovación.
Sin embargo, ante la inminente aprobación de los nuevos Presupuestos Generales del Estado, y los
presupuestos correspondientes a cada una de las Comunidades Autónomas, nos encontramos en
una situación preocupante, que puede perjudicar a la Universidad española tal y como la
conocemos hasta ahora, impidiendo el desarrollo de las actividades esenciales. Por este motivo,
queremos manifestar públicamente lo siguiente: (LEER MÁS)
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